Educar, dar lo mejor de uno mismo

Leo y releo esta bella editorial de la revista educativa Aula de Infantil, núm.82, del mes de Septiembre de este año, 2015. en la que nos transmitían los mejores deseos para este Curso ya en marcha y ante la que me he sentido gratamente interpelada.

Hace poco compartíamos en este blog la primera reunión de toda la Comunidad Educativa de nuestro cole y, junto a ella, me apetece compartir  este texto para mi propia reflexión, la de mis compas que sé la comparten y cualquiera de las personas que andamos implicadas en esta tarea de educar

Educar, dar lo mejor de uno mismo

Educar tiene mas que ver con contagiar que con decir.

Qué error tranquilizarse con “un día ya lo hicimos en la escuela”

Aprendemos con todo el cuerpo. Ya nadie pone en duda que los niños y las niñas aprenden de veras cuando se implican por completo: cuando movilizan el cuerpo, las emociones, el intelecto, los sentidos... aprenden y aprenden de veras. Ninguno de nosotros defiende que hacer una ficha o escuchar al maestro sea un auténtico aprendizaje. Aprender comporta inquietarse por un objeto o un interrogante, o buscar la manera de superar una dificultad o superarse a uno mismo. Aprender supone investigar, contrastar, desear, resistir, insistir, agitarse y detenerse, asimilar... Se aprende de veras si hay alegría, base de la atención y la curiosidad.

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Aprender es también crecer, por eso las criaturas que temen crecer se niegan a aprender.

Si hablamos de educar, también conviene decir que pretender enseñar únicamente diciendo y explicando cosas educa de boquilla, educa en vano.

Educar es provocar, es esperar e impacientarse, es confiar, es inquietar y serenar, es escuchar y preguntar, es posibilitar la ilusión y hacer asumible la desilusión.

Nadie puede enseñar lo que no sabe. Sí podemos enseñar a aprender si nosotros somos buenos aprendices.

Educar tiene mas que ver con confiar que con aleccionar. Sobre todo tiene que ver con querer y dejarse querer.

Si educar fuera sobre todo decir y explicar, Google sería uno de los mejores pedagogos. Pone a mano todas las respuestas. Ahora bien no enseña a preguntar y, sobre todo, no da pistas sobre qué inquietudes son las esenciales, ni cómo distinguir las respuestas. Por eso solemos quedarnos con las tres o cuatro primeras de la lista. Con eso nos basta, la impaciencia nos apura.

Nadie puede iniciarse en la marcha si no comparte con quien camina. La clave para acceder a la complejidad del lenguaje no son los ejercicios de logopedia, sino la riqueza comunicativa de su entorno. Igualmente, un niño puede crecer si quien lo quiere y a quien quiere está creciendo.

No existe mejor seguridad que la que transmite la bonhomía, ni estímulo más potente que el optimismo. Todo malestar de las criaturas exige contar con la serenidad del maestro.

Cuando hemos soñado y planificado el curso, no solo hemos buscado cómo organizar los aspectos curriculares, sino también cómo mantenernos amorosos, serenos, disponibles, confiados,,, Cómo sostener esperanzas y cómo discernir lo más oportuno...

Sí, somos conscientes de que educar es transferir lo mejor de nosotros mismos, y eso implica cuidar nuestras maneras de hacer y, sobre todo, nuestra manera de ser. ¡Quetengáis un buen inicio de curso!